giovedì 9 novembre 2017

REA publicado en Procomún (3.4)

Finalmente estamos llegando a la última etapa. Después de unas semanas de trabajo tenemos ya el resultado publicado en Procomún:



Aquí os dejo el enlace para acceder al proyecto educativo Pets Around Us, que como os decía desde el principio, está basado en el programa curricular con el que estamos trabajando actualmente, pero tenía la necesidad de actualizarse.

Ahora la propuesta educativa es abierta, actualizada y cooperativa. No puedo estar más contenta. Además tampoco es tan rígida como los proyectos con los que trabajamos en la escuela y eso, en mi opinión, le da un valor añadido como REA, para que otros docentes puedan encontrarlo adecuado y adaptable a sus grupos.

Echadle un vistazo y a ver qué os parece.

sabato 21 ottobre 2017

Desarrollando mi REA con ExeLearning (2.3)

Como nos requieren en la tarea, tras instalar ExeLearning en mi ordenador, no he podido dedicarme durante varios días al proyecto de mi REA. Desafortunadamente, ahora no sé si podré contar con la colaboración de mis compañeros para recibir a portaciones que mejoren el trabajo que ya estoy realizando a través del programa.

ExeLearning no me resulta cómoda, en un principio. Supongo que es, en parte, por la terminología del programa o porque estoy acostumbrada a plataformas más intuitivas y visuales. Después de unas cuantas horas de estructurar, renombrar, añadir textos y recursos que ya voy atesorando en mi Padlet,  pienso que, definitivamente, va tomando forma, aunque el trabajo más duro, el de profundizar en el desarrollo de la secuencia de actividades, todavía lo tengo pendiente. La verdad es que no me he aclarado muy bien en esta tarea y no sabía hasta qué punto debíamos desarrollar toda la estructura.

En principio, así es como va quedando:

  • PORTADA: Human's best friends 
 Me gustaría que pudiera ser una imagen que se pueda colorear o modificar de manera que se pueda personalizar con cada grupo con el que se trabaje.
  • INTRODUCCIÓN: let's start
Es una introducción motivante con algunas imágenes que pretenden recordar que los animales más fascinantes no deben porqué ser aquellos que nos sean más lejanos. También nuestras mascotas y animales de nuestro alrededor tienen su interés
    • PREGUNTAS INICIALES: Big questions about our animals
 Algunas preguntas para incitar a la reflexión en grupo y la comunicación oral en clase de manera ue puedan partir de su propia experiencia con los animales. Al final se plantea el hilo del proyecto: es importante informar y conocer sobre nuestros animales para poder cuidarlos bien.
  •  OUR PROJECT (todavía sin desarrollar)
    • TASKS
    • FINAL PRODUCT
  •  ASSESSMENT (todavía sin desarrollar)
  • TEACHER'S RESOURCES
En este apartado, se enmarca el proyecto en el currículum de la CAPV y se explica todo aquello que se detalló en el mapa conceptual para que el docente que quiera ponerlo en marcha tenga una clara perspectiva.
    • COMPETENCES
    • OBJECTIVES
    • CONTENTS
    • ASSESSMENT CRITERIA

A este último apartado debo añadir la parte metodológica en cuanto al aprendizaje cooperativo y por proyectos que venía comentando desde el inicio del curso. Debido al desequilibrio de niveles de inglés en nuestras clases, el aprendizaje cooperativo es una buena herramienta para poder trabajar ayudando y siendo ayudado por otros, responsabilizarse de las propias tareas y desarrollar actitud de trabajo en grupo. Este texto lo iré añadiendo en mi REA en cuanto vaya detallando la secuencia del proyecto (que todavía no he hecho en ExeLearning) para poder ofrecer orientaciones específicas ligadas a las actividades en vez de unas líneas generales.

martedì 10 ottobre 2017

Buscando elementos multimedia para mi proyecto (2.2)

Inauguro Padlet para ir anotando ideas, recursos y páginas web para poder ir buscando poco a poco los materiales necesarios para mi proyecto REA. 
Buscar imágenes es lo más sencillo; los vídeos y podcasts son más difíciles de encontrar, debido, por un lado, al tema (pets) y al nivel linguïístico necesario (5º de primaria). Es una pena, porque he encontrado cancioncillas sencillas que podrían servirme, pero no tenían la licencia adecuada.

Echad un vistazo :-)


Hecho con Padlet

domenica 8 ottobre 2017

Proyectos Educativos Abiertos y los REA (2.1.)

La metodología para implementar la propuesta educativa que realizo sería, sin duda, una metodología activa y participativa, que se apoya mucho en el uso de las TIC. Por ello, creo que el Aprendizaje Basado en Proyectos sería una buena opción.


Es necesario, por lo tanto, comenzar con el diseño del proyecto: definir competencias, objetivos, preguntas y procesos; para luego desarrollarlo a través de la cooperación y la investigación, creando así una comunidad de aprendizaje; sin olvidarnos en ningún momento de la evaluación como elemento de mejora constante mediante herramientas adecuadas al proceso, los objetivos marcados y la edad del alumnado (portfolios, rúbricas, diarios de aprendizaje...)

Siguiendo con el análisis de los Recursos Educativos Abiertos disponibles en Procomún y retomando el recurso ya examinado hace unos días, incidía, entre otros aspectos, en la dificultad del lenguage técnico del recurso para Primaria, incluso para tercer ciclo, en algunos casos. Por ello, hablábamos entre compañeros de la posibilida de utilizar este material como recursos para CLIL (biología en inglés o educación física en inglés) o para metodología Flipped Classroom. La propia guía didáctica señala, además, que el trabajo está planteado de manera individual o por parejas, por lo que la metodología de aprendizaje cooperativo quedaría muy limitada, a menos que el docente elabore estructuras de trabajo a partir del recurso mencionado.

En mi caso, debido a la realidad existente en mis clases, donde los alumnos tienen niveles de inglés muy diferentes, es difícil plantear que un material tan técnico y de trabajo individual / por parejas funcione bien. Sin embargo, en el diseño de mi REA me decanto, por esta misma razón, por el aprendizaje cooperativo: de esta manera, no solo el docente ayuda y guía a los alumnos, sino que ellos mismos también pueden aportar en la construcción del aprendizaje de otros; por no hablar de las competencias sociales y personales que se desarrollan a través del mismo.


mercoledì 27 settembre 2017

Mapa conceptual de mi REA (1.2)

Llevo un tiempo pensando que la metodología que usamos en la clase de inglés de primaria necesita un revolcón para ser más innovadora, interactiva y diversa. De hecho, este año, no solo me he planteado modificar mi propio programa e ir adecuándolo poco a poco, sino que también comienzo a formar parte de un grupo de docentes que tenemos la misma inquietud y metodología.

Por otro lado, miremos qué oportunidades nos brinda la vida, en la escuela hemos comenzado a formarnos un poco más en TIC y nos animan a programar un proyecto considerando como prioridad la competencia digital de nuestro alumnado.

Para mí, ha sido un 1+1+1 = ganas de renovar viejos materiales + oportunidad de seguimiento en la escuela y con el clautro de profesores coordinado + formarme en creación de REA.

Sin embargo, el mayor obstáculo de este proyecto es que partimos de materiales con Copyright que no podemos publicar y manipular en base a nuestras necesidades. Es necesario buscar material nuevo adecuado al nivel y al tema que queremos tratar en este caso. Esa es la parte más pesada del trabajo.

Por ello, comenzamos con el diseño del nuevo proyecto, que presentaremos como REA para la futura utilización en 5º de primaria, fomentando las TIC y renovando el ya manido método que tenemos en la escuela. Os dejo el mapa conceptual que resume las principales ideas del diseño.

¡Innovamos!

Mobile Apps 3: Kahoot!

Kahoot! no es una nueva app para mí, ya que llevo más de un año trabajando de manera bastante normalizada con ella. Es una herramienta muy interactiva y atractiva para los alumnos, fomenta competencia y cooperación y además da resultados cuantitavos muy interesantes para el docente.

La verdad es que es difícil que no nos guste.


Personalmente, he usado Kahoot para:

- revisar vocabulario (en modo pictionary)
- realizar tests de gramática (donde la imagen ayudaba a comprender la frase para corregir errores o completar espacios)
- reflexionar sobre estructuras sintácticas simples (con Jumble)

Tengo pendiente probar las otras dos opciones de discusiones y survey, pero con la falta de herramientas para cada alumno es difícil contar con una respuestas inmediata.

giovedì 21 settembre 2017

Guía para creadores de REA

Este es un documemto que debemos tener presente para el análisis y producción de Recursos Educativos Abiertos.