venerdì 28 aprile 2017

Proyecto Final: European Explorers

¡Animáos a leer el proyecto y a dejar vuestra opinión!



eTwinning Self Teaching Material (3.2)

eTwinning ofrece una variedad de materiales para poder formarse e iniciarse en el trabajo en red que me sorprende muy positivamente.

Existen materiales sencillos y eficientes que permiten conocer a fondo la plataforma y hacerse una idea de cómo funciona todo. Son exclentes tutoriales.

Un ejemplo de esto es el espacio dedicado al Self Teaching: son vídeos y presentaciones sencillas sobre TwinSpace, en este caso, que además de ser realmente interesantes y estar bien preparados, ofrecen también la posibilidad de realizar tests para comprobar el nivel de aprendizaje realizado.

En mi primera prueba, el primer test me ha salido muy bien (8/10), pero el segundo, no tanto (6/10). Anoto la referencia para vosotros, y para mí misma también, a ver si le doy un repaso. 



Descubriendo TwinSpace (3.1)



TwinSpace es un aula virtual dentro de eTwinning de acceso restringido, donde solo podemos acceder como invitados por un docente que es el administrador del espacio.

Ofrece un diseño sencillo y eficiente, con herramientas diversas que actualmente podemos estar utilizando con el alumnado:

  • Diario de proyecto: una herramienta sencilla del tipo blog, que se ordena en base a una línea temporal y que ocupa el espacio principal de la Home. En él podemos incluir noticias y publicaciones de interés para nuestro proyecto, por ejemplo.
  • Las páginas: cumplen una función similar pero, en este caso, pueden estar asignadas a grupos de trabajo o tareas particulares, que se desarrollen de manera paralela. 
  • Materiales: este apartado reune todos aquellos recursos gráficos, audiovisuales o textuales que tengan que ver con nuestro proyecto. Existe la posibilidad de crear carpetas en el mismo, que a su vez podrían vincularse con el trabajo de las páginas.
  • Foro: es una de las herramientas de comunicación entre socios del mismo proyecto. Pueden crearse diferentes temas para poder trabajar el proceso de nuestro proyecto, de manera que otros usuarios o el mismo docente, puedan intervenir si fuera interesante o necesario hacerlo.
  • Chat / videoconferencia: es el único modo de comunicación sincrónica que ofrece la plataforma. Realmente estimulante para el alumnado por crear una situación comunicativa intensa y espontánea.
  • TwinMail: también exista la posibilidad de crear una cuenta de mensajería interna.

Estas herramientas son ideales para el trabajo en equipo con otros usuarios que puedan localizarse en otros lugares de Europa. Además, el aspecto más interesante de esta plataforma, en mi opinión, es el cuidado de la privacidad de la información.

Ya vamos viendo cómo sacar partido a todo ello :)


giovedì 6 aprile 2017

Boceto de proyecto eTwinning (2.3)

Aquí os dejo el boceto del proyecto que tengo en mente para 6º de Primaria. Se trata de un proyecto interdisciplinar para conocer otras realidades y la nuestra propia, gestionado principalmente desde la asignatura de lengua extranjera, inglés.

El proyecto se basa en la programación curricular diseñado por Eleanitz: Explorers 2.



domenica 2 aprile 2017

Proyectos InteliMooc: List.ly

Los compañeros/as del grupo InteliMooc hemos decidido abrir un grupo en List.ly donde compartir nuestros proyectos, bien etiquetados, para poder tenerlos a mano en cualquier momento:


sabato 1 aprile 2017

Proyecto Global de IIMM: What's the best pet for Lotus?

He aquí el fruto de varias semanas de trabajo: el proyecto completo de What's the best pet for Lotus? aplicando el enfoque de las Inteligencias Múltiples.

¡Estoy satisfecha!

Análisis de un proyecto eTwinning (2.2)

He estado navegando por la plataforma eTwinning y eTwinning Live y he encontrado muchos proyectos interesantes y originales. Aunque la verdad, he comenzado a buscar con un objetivo muy concreato: el de encontrar un proyecto que pudiera incluir en la programación para 2º de primaria, en la asignatura de lengua extranjera (inglés), en la escuela en la que ahora estoy trabajando.

Los criterios con los que he realizado la búsqueda son los siguientes: debe ser adecuado para el alumnado de 7-8 años; debe ser motivador y a la vez promover algún valor que se incluya en el Plan Anual del Centro (sostenibilidad, coeducación, civismo...); y debe ayudar a los alumnos a expresarse en inglés en un contexto más real que el mero espacio del aula. Mi objetivo solo uno: proponer un proyecto realista para mi centro, que sea aplicable a la programación actual, sin asustar con el grado de compromiso e implicación a ningún compañero docente, para ofrecer a los estudiantes un contexto real y útil para el uso del inglés.

Después de mirar muchos proyectos, me han surgido las siguientes preguntas genéricas: 
  • Muchos proyectos plantean actividades para ejecutar durante todo el curso escolar: es una manera para crear un ambiente integral de eTwinning y una relación más significativa con los centros europeos colaboradores. Sin embargo, para docentes interinos como yo, que no sabemos en qué momento del curso nos incorporamos a la plantilla del centro, y aun siendo septiembre (con el hecho de que acabamos de llegar y debemos adaptarnos lo más rápido posible), plantear un eTwinning en el centro resulta muy complicado. Es una pena que la plataforma no ofrezca la opción de búsqueda para eventos o proyectos de corto plazo que puedan ejecutarse, quizá durante unas semanas o unos pocos meses, o incluso de poder extender esa duración de corto a medio plazo, por ejemplo.
  • Existen muchos proyectos cuyos TwinSpace se ha cerrado o no se ha actualizado por completo, aun habiendo terminado el proyecto. Echo de menos información actualizada en este aspecto, y, sobre todo, la valoración del mismo proyecto realizada por los socios. Quizá otros podamos aprovechar la idea y sus propuestas de mejora para poder partir y realizar iniciativas aún más significantes. ¿Quizá aún no he encontrado este apartado en la plataforma? Seguiremos mirando...
  • Hay proyectos para secundaria  muy interesantes; unos pocos menos para primaria y aún menos para la etapa de infantil. A pesar de ello, los de infantil me han gustado mucho (por ejemplo: Talking pictures). ¿A qué se debe este desequilibrio? Creo que el alumnado de los primeros ciclos pueden aprovechar muchísimo este tipo de proyectos.
  • Una par de cuestiones técnicas, sobre los kit: ¿cuál es la diferencia entre los kit y los proyectos? ¿Por qué no hay kit de cada proyecto? ¿Cómo se decide qué proyectos comprondrán los kit?
  • Un par más sobre socios y colaboración: ¿cómo se buscan proyectos abiertos? Los que veo están casi todos cerrados o son de hace 10 años (!!!) ¿Se puede proponer reabrir un proyecto? ¿Puede colaborar un centro en eTwinning solo a través de eventos y no participar en ningún proyecto?

El proyecto que he elegido se llama The Magic of Seasons. A pesar de que no cumple con todas mis expectativas señaladas algunas líneas más arriba, creo que es un proyecto muy acertado para compartir a nivel de centro y no vincularlo solo a las actividades en lengua extranjera. En mi opinión, se puede plantear perfectamente para el 1º ciclo de primaria, para trabajar el calendario en inglés, el medio ambiente y la naturaleza y el paso del tiempo. También plantea bastante flexibilidad a la hora de seleccionar los contenidos, así que también podrían incluirse las excursiones, fiestas y demás celebraciones y actividades extraordinarias que realiza el alumnado en el centro durante un curso escolar.

Adjunto junto con esta reflexión el muro Padlet donde, junto con mi valoración del proyecto, en forma de brújula, otros compañeros del curso eTwinning realizan interesantes aportaciones:



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